Ensino de Português e de Língua Estrangeira no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário

O Mestrado em Ensino de Português e de Língua Estrangeira no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário confere habilitação profissional para a docência de Português e da Língua Estrangeira (da respetiva área de especialização) no 3º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário. Conjugando a preparação linguística, literária e cultural, os conhecimentos didático-pedagógicos e a prática letiva, este Mestrado aposta na formação de docentes dotados de sólidas competências científicas; de um espírito crítico, extensivo a todas as áreas da sua intervenção; de uma atitude reflexiva e investigativa, tanto sobre as questões que relevam no ensino do Português e da Língua Estrangeira, como naquelas que respondem a solicitações de gestão e inovação pedagógica e profissional.

Assim, no modo como leva a cabo uma qualificação de alto nível dos futuros professores, o Mestrado em Ensino de Português e de Língua Estrangeira encontra-se alinhado com a missão da NOVA FCSH, nomeadamente no que se refere à promoção da excelência no ensino e na investigação nas respetivas áreas de especialização, ao compromisso claro com a inovação e a interdisciplinaridade e ao apoio à criação e divulgação da cultura humanista.

CONDIÇÕES DE ACESSO

____

Área de especialização de Alemão

• 80 a 100 créditos em Português e 60 a 80 créditos em Alemão, de acordo com o Decreto-Lei n.º 79/2014, de 14 de maio atualizado com o Decreto-Lei n.º 176/2014, de 12 de dezembro.

Área de especialização de Espanhol

• 80 a 100 créditos em Português e 60 a 80 créditos em Espanhol, de acordo com o Decreto-Lei n.º 79/2014, de 14 de maio atualizado com o Decreto-Lei n.º 176/2014, de 12 de dezembro.

Área de especialização de Francês

• 80 a 100 créditos em Português e 60 a 80 créditos em Francês, de acordo com o Decreto-Lei n.º 79/2014, de 14 de maio atualizado com o Decreto-Lei n.º 176/2014, de 12 de dezembro.

Área de especialização de Inglês

• 80 a 100 créditos em Português e 60 a 80 créditos em Inglês, de acordo com o Decreto-Lei n.º 79/2014, de 14 de maio atualizado com o Decreto-Lei n.º 176/2014, de 12 de dezembro.

• Outras condições de acesso associadas ao mestrado podem ser consultadas no edital de candidatura do curso (na altura em que as inscrições estejam abertas). 

Distribuição dos ECTS por sub-áreas na NOVA FCSH

____

Comum a todas as áreas de especialização

• Literatura Portuguesa: mínimo de 24 créditos
• Linguística Portuguesa: mínimo de 24 créditos
• Cultura Portuguesa: mínimo de 24 créditos
• Mais 18 créditos em qualquer (quaisquer) destes três domínios

Área de especialização de Alemão

• Língua alemã: mínimo de 36 créditos
• Linguística da língua alemã: mínimo de 6 créditos
• Literatura alemã: mínimo de 18 créditos
• Cultura alemã: mínimo de 18 créditos

Área de especialização de Espanhol

• Língua espanhola: mínimo de 36 créditos
• Linguística da língua espanhola: mínimo de 6 créditos
• Literatura espanhola: mínimo de 18 créditos
• Cultura espanhola: mínimo de 18 créditos

Área de especialização de Francês

• Língua francesa: mínimo de 36 créditos
• Linguística da língua francesa: mínimo de 6 créditos
• Literatura francesa: mínimo de 18 créditos
• Cultura francesa: mínimo de 18 créditos

Área de especialização de Inglês

• Língua inglesa (nível C2): mínimo de 36 créditos
• Linguística da língua inglesa: mínimo de 6 créditos
• Literatura da língua inglesa e/ou norte-americana: mínimo de 18 créditos
• Cultura inglesa e/ou norte-americana: mínimo de 18 créditos

• Conhecimento das linhas orientadoras da política educativa nacional, das didáticas e das metodologias de investigação educacional.
• Capacidade de aplicação dos conhecimentos pedagógicos, didáticos e metodológicos a planos curriculares e práticas pedagógicas.
• Capacidade de adequação das práticas pedagógicas e didáticas às especificidades de disciplinas, níveis de ensino, alunos e meios escolares.
• Capacidade de mobilização dos conhecimentos científicos, culturais, pedagógicos e didáticos em atividades de ensino-aprendizagem adequadas aos objetivos curriculares e programáticos, às especificidades dos alunos e dos meios escolares.
• Capacidade de refletir sobre as implicações éticas, sociais e culturais do exercício da atividade docente no contexto do mundo contemporâneo, da política educativa nacional e da formação para a cidadania.
• Competências de aprendizagem e investigação mobilizáveis para a formação e o desenvolvimento profissionais ao longo da carreira.